Cursou Residencia em Clinica Medica de 01 de Fevereiro de 2006 a 31 de Janeiro de 2008 e em Reumatologia de Fevereiro de 2008 a Janeiro de 2010, ambos pela Irmandade da Santa Casa de Misericordia de Sao Paulo. Participou em Congressos nacionais e internacionais como ouvinte e autor e/ou co-autor de trabalhos apresentados. Titulo de especialista em Reumatologia pela Sociedade Brasileira de Reumatologia no ano de 2010. Possui experiencia profissional atuando em Emergencia e Medicina Intensiva nos quatro anos de formacao da Residencia Medica, e em Hospitais da capital paulista, dentre os quais o Hospital Santa Isabel (ISCMSP), Hospital Sao Luiz, Hospital Sao Camilo - unidade Santana e Hospital Sao Cristovao. No periodo de marco de 2010 a janeiro de 2012 medico segundo assistente da ISCMSP (Santa Casa-SP) atuando nos servicos de emergencia e ambulatorio de Reumatologia (60 horas mensais em cada setor). Artrite Reumatoide Fibromialgia Gota Artrose Artrite Psoriasica Lupus Eritematoso Sistemico Osteoporose Espondilite Anquilosante Artrite Sindrome de Sjogren. Experiencia em: No momento voce esta usando uma conta diferente.
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Contra a proibição na escola. Diga um verso simbolo telegram bem bonito. Os professores acham que fazer conta desenvolve o raciocínio, quando na verdade fazer conta desenvolve habilidade de fazer conta”, opina Rolkouski. Já para Costa, a falta de incentivo por parte das escolas a usar os dedos da mão ocorre por uma questão de tradição. “Qualquer coisa que a criança usasse que não fosse o pensamento mental não era aceito, porque essa é a perspectiva de se ensinar e de aprender matemática”. O professor da PUCPR diz que o importante é se preocupar com atividades de quantificação para depois passar para atividades de contagem com os dedos. “As atividades sempre têm que partir daquilo que a criança já sabe. Na verdade, é preciso favorecer a utilização desse aparelho natural de contagem que a criança já tem, mas sempre com foco, porque lá na frente você quer que ela avance”, finaliza Costa. Jogo do pudo.
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